"Para que la evaluación sea justa,todos van a hacer la misma prueba: van a subir a ese árbol".
Sería bueno que dejes tu opinión. Estas palabras merecen una reflexión. Todos iguales, al mismo tiempo, con la misma modalidad. Me complace ver, aunque sea en un dibujo que parece una broma, pero que en realidad no lo es, la expresión de lo que intenté significar hace unos pocos días en una reunión de "expertos"!!!!!
Hablando de la evaluación,dije tímidamente : "el tema de la evaluación debe ser visto desde varias perspectivas. Deberíamos flexibilizar el momento de la evaluación. ¿Por qué todos al mismo tiempo?"
La respuesta fue: " porque la estructura curricular no permite esa flexibilización". Digo.... ¿el curriculum se estructura solo, nace por generación espontánea? Sucede que lo hacen las supraestructuras y los docentes lo aceptamos pasivamente. Lo que Pichon Riviere llamaría una adaptación pasiva a la realidad..... que termina por enfermarnos!!!! Y... además.... hasta cuando los números!!!!!?????? Existen tantos instrumentos de evaluación excelentes, pero arruinados por la calificación numérica!!!!!!! por favor! cambiemos la cabeza!!!
Marcela López ( hoy rebelada,..... de rebelión!!!!)
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